１２月１７日（火）に理数科２年生の課題研究発表会を行いました。
この発表会は、物理、地学、数学情報、化学、生物の全１１グループが１年間取り組んできた課題研究の成果をプレゼンテーションを通して発表する会です。
実物を提示しながら発表するグループもあり、どのグループも一生懸命に発表していました。
４名のPRPの先生方にも発表を聞いていただき、質疑応答では見落としがちな視点から質問や助言をいただくことができました。大変ありがとうございました。
今回の発表会の結果、化学分野から２グループが玉島高校の代表として、県内理数科高校の課題研究合同発表会に参加することになりました。また、ポスター発表には全グループが参加します。準備は大変ですが、良い発表ができるように頑張りましょう。
１２月１９日に「研究体験研修」が実施され、理数科１年生が参加しました。
科学に関連するキャリア意識や実践に取り組むために大切な研究スキルの向上を目的とし，岡山大学 理学部 化学科と連携し、５グループに分かれて大学生、大学院生、大学の先生方と探究活動を行いました。
それぞれの研究室でどのような研究が行われているのかを教えていただきました。また、実際に実験機器を使って研究手法や実験データの分析などを学ばせてもらいました。
表面物理化学の分野では、光触媒を使った実験を行いました。生徒たちは、溶液の色の変化や気体の発生などを見て「すごい！」感動し、「なぜ？」の部分を先生に質問しながら理解を深めていました。
大久保教授をはじめ、研究体験研修の実施にご協力いただきました岡山大学の先生、大学院生、大学生の皆様、本当にありがとうございました。
１１月２０・２７日と１２月１１・１８日の２回に分けて、理数科１年生を対象とした統計活用Ⅰの授業を行いました。
この授業は、クラスを半分に分け２週連続で実施します。残り半分の生徒は、情報活用の授業を受けました。次の２週間は、グループを入れ替えて実施します。
今回は、統計活用Ⅰの紹介をします。
１週目は、某メジャーリーガーの打球速度とホームランのデータを用いて、統計の考え方を学びます。その後、Chromebookを使ってグラフを実際に作ってみました。
２週目は、インターネットから好きなデータを集め、２種類のデータを使ってグラフ化しその関係について考察し、友人同士で発表し合いました。
最後は、みんなの前で発表します。統計活用では、グラフを読み取ることや目的に応じたわかりやすいグラフを作成することを目標にしています。今回身につけた力を、来年からの課題研究でぜひ活かしてもらいたいと願っています。
１１月１９日（火）理数科２年生を対象に、神戸市にある理化学研究所へ訪問しました。
午前は、生命機能科学研究センター（BDR）の見学を行いました。
タンパク質の構造について、説明を聞いています。
蛍光タンパク質の遺伝子を組み込んだセンチュウの顕微鏡画像です。
自動的に実験を行ってくれるロボットの動画を見ました。
人間が何気なく行っている作業も、ロボットだとプログラムされたことだけしかできないので、全てをプログラムしないといけないというお話を聞いて、とても興味深く納得しました。
午後は、計算科学研究センター（R-CCS）に移動し、スーパーコンピューター「富岳」を見学しました。
2024年の世界ランキングで、４部門のうち２部門で世界一になったそうです。富岳は、コロナ禍でのウィルスの飛散シミュレーションなど、我々の生活でも役立っています。
午前、午後とも講義を受けた後の質疑応答で、積極的に質問することができました。また、最先端の研究施設を見学したことで科学研究に対する興味関心を高め、課題研究のモチベーションも高まったことと思います。
理化学研究所の皆様、貴重な経験の場を与えていただき、ありがとうございました。
１１月２０・２７日と１２月１１・１８日の２回に分けて、理数科１年生を対象とした情報活用の授業を行いました。
Buetbuilderというソフトを利用してプログラミングについて学び、実際にロボットを走らせて課題解決を目指します
二人一組で、相談しながらプログラムを作っていきます。速さや曲がる角度など、いくつかの数値を変えながらトライ＆エラーの繰り返しです。
生徒達も楽しく実習に励んでいました。
最後には、写真のような難コースを１分程度でクリアーできたグループもありました。プログラムで実際の機械を制御することの難しさや楽しさを実感できた良い授業になりました。
生物探究ゼミでは、前半の２回でバイオテクノロジーの入門編として酵母菌を使った無菌操作を行います。
酵母液をマイクロピペットを使って希釈し、血球計算盤を使用し、酵母菌の数を数えることにチャレンジしました。
つぎに、クリーンベンチ内で無菌的に培地に植え付け培養をします。生徒たちは、初めての無菌操作に緊張しながら酵母菌の培養に挑戦していました。
後半の２回は、実体顕微鏡や光学顕微鏡を使った実習で、顕微鏡で観察している試料の長さをミクロメーターを用いて測定しました。
この実習では、培養の基本操作を学びました。その実験結果や操作方法の中には、「なぜ」、「どうして」を考えることが多々あります。しっかり考えてもらいましょう。
8/4（日）に愛媛県総合科学博物館にて，第10回中高生のためのかはく科学研究プレゼンテーション大会が開催されました。本校からは「廃棄物由来の有機肥料の作製と成分分析」をテーマに研究に取り組んだ理数科３年生２名がポスター発表に参加しました。県外の生徒や先生方に対して自信を持って発表や質疑応答を行っておりました。様々な方々から今後の研究に繋がるご指摘やアドバイスを数多くいただき，学び多き発表会となりました。
理数科１年生を対象に、岡山理科大学フロンティア理工学研究所より畠山唯達教授をお招きして、「プログラミング基礎」と題して、ご講演をしていただきました。
講演は、身近なところで活用されているプログラムの紹介から始まり、その後インターネット上に公開されているScratchというプログラミング言語を使い、猫のキャラクター（スプライト）を動かしていくプログラミング体験を行いました。
Scratchは、日本語で書かれたブロックを繋げていくだけで簡単にプログラムが作成でき、休み時間にも友達どうしで自分が作成したプログラムを紹介したり、教えあったり楽しく活動することができました。
生徒の感想（抜粋）
世の中の大半のものにはこうしたプログラミングが使われているということ。
同じ指示のように見えても組み合わせが異なると違う動きをするということが理解できた。
なかなかうまくいかなかったが、上手くできたときの嬉しさをすごく感じました。普段何気なく使っているものにはプログラミングが多く施されていてたくさんの苦労があるのだと知りました。
最初は難しくて試行錯誤しながらやっていたのですが少し慣れてきて、「こうすれば動くのではないか？」と頭の中で考えてプログラミングをすることができるようになりました。
生徒たちも楽しくプログラミングを学べたようです。畠山先生、お忙しい中ありがとうございました。
４月１６日（火）
理数科２年生を対象に、玉島サイエンス探究Ⅱのオリエンテーションを行いました。
この授業は、２時間連続で行う授業で１年間を通してグループで課題研究を行います。
課題研究は、理数科の中心となる実習で多くの先生方が指導に加わってくださいます。
物理は、３グループに５人の先生で指導してくださいます。
化学は、４グループに４名の先生がつきます。
生物は、３グループに５名の先生がつきます。
数学・情報は１グループに２名の先生がつきます。
それぞれの分野の先生方の紹介の後、実験ノートを配布し、記入の仕方について説明がありました。
その後、それぞれの分野で実習室に分かれ、研究テーマについて検討しました。
１年間を通して研究していくテーマなので、先行研究や実験方法を調べ、自分たちで面白いと思うテーマを見つけていきます。
今年は１１グループで研究していきます。それぞれのグループが充実した１年となるよう期待しています。
４月１２日（金）
理数科１年生を対象に、玉島サイエンス探究Ⅰのオリエンテーションを行いました。
この授業は、２時間連続で行う授業で、２学期後半までは探究ゼミを実施します。
この探究ゼミは、クラスを５グループ（８名）に分けて、それぞれ別々に少人数で実習を行います。
１つのゼミは４週連続で行い、１年間で物理、生物、化学、工学、数学の５つを体験します。
以下、それぞれのゼミの説明です。
物理探究ゼミでは、オシロスコープという機器を使って音についての探究を行います。
生物探究ゼミでは、クリーンベンチ内で無菌的に細菌や菌を培養する実習を行います。
化学探究ゼミでは、分光光度計という機器を用いて水溶液中のビタミンＣ量の測定を行います。
工学探究ゼミでは、プロペラを作成し発電量を競う実習を行います。
その他、数学探究ゼミは今年から内容をリニューアルして実施します。
実験器具の説明などもあり、熱心に説明を聞いていました。
２学期後半は、データ処理を学ぶ統計活用の実習、プログラミングを学ぶ情報活用の実習を行います。
３学期は、２年生からスタートする課題研究の準備を行います。
このゼミを通して、科学の楽しさを実感してもらいたいです。